TRABAJO SOBRE LA PELÍCULA GATTACA

CALIFICACIÓN 4 PUNTOS

* Comentario Previo, sobre la Forma y el tema central de la Película.

La modernidad que encontramos en los contenidos que trata la película Gattaca comienza con el curioso recurso de acrónimo que es su título. Como los genes están compuestos por ADN, y este compuesto, que define cuándo hay vida, está formado a su vez por cuatro componentes orgánicos llamados bases nitrogenadas, denominadas Adenina, Timina, Guanina y Citosina. Estos cuatro elementos se agrupan en parejas, formando una cadena microscópica en el núcleo de todas las células. Lo que los biólogos llaman gen es un trozo de esa cadena de ADN, y se supone que esos genes, dependiendo de cómo estén, determinan características físicas e incluso psicológicas. De este modo, el acrónimo del título quiere representar una cadena de ADN, un gen, formado por :

 G uanina, A denina, T imina, T imina, A denina, C itosina y A denina.

Desde el punto de vista de la forma cinematográfica , encontramos que la composición es muy correcta, siguiendo los cánones del cine más clásico, muy cuidada en los símbolos fundamentales y en la contratación de Michael Nyman para la banda sonora. De este modo, en lo que se refiere a la forma global, el planteamiento de la acción comienza presentando una situación de trabajo claramente futurista, que a pesar de esto no nos resulta extraña, a no ser por la pregunta por una excesiva uniformidad y pulcritud de todo el entorno, “como símbolo de pureza”. La palabra más precisa quizá pueda ser asepsia, lo que se muestra incluso en el aspecto masculinizado que ofrece la protagonista ( Irene, Uma Thurman) en sus primeras apariciones.

Tras esta presentación, la composición de la película recurre a un recordatorio o flash-back en la que se narra la infancia del protagonista ( Vincent, Ethan Hawke), su crecimiento y sus circunstancias familiares, sus proyectos o sueños, el lugar que esa sociedad le ha asignado, etc. En este recordatorio quedan todavía lugares vacíos –la familia de Vincent, el hijo del médico, el sistema político- que se llenarán en el final de la película, donde el director nos dejará una sensación grata porque no se aprecian gruesas “trampas” o recursos extraños para “arreglar” el desenlace y llenar esos huecos o interrogantes, pero también protegiendo el misterio y provocando las preguntas finales: ¿Es Gattaca la única “fundación” con esas características en la sociedad planteada en la filmación? ¿Hay algo por encima de Gattaca? ¿Cómo puede ser ese algo?

Después del citado recordatorio, que cierra el primer círculo en la película , se da el acontecimiento fundamental que marca el giro brusco en la historia, un crimen, la impostura y el engaño, y la lucha del protagonista para lograr realizar su proyecto, su sueño considerado imposible, desafiando y jugando con las circunstancias que le perjudican y favorecen en su ilusión, hasta llegar a un muy curioso final (el encuentro entre el médico y el protagonista, en el que el doctor cumple su promesa dada al principio de la película, cerrando el círculo principal) y lleva al espectador a la meditación sobre las verdaderas motivaciones de la actuación humana en momentos decisivos de la vida.

Para finalizar, desde el punto de vista del tema primordial, la idea básica sobre la que se construye la película, cabe señalar que esta producción, que encuadramos en la categoría de ciencia-ficción social presenta una lucha entre el predominio de una manera de cuadricular “matemáticamente” una realidad, tanto en lo político, como en lo económico, como incluso en lo afectivo, a partir del supuesto de una humanidad programada genéticamente en su evolución personal por los caracteres innatos, supuestamente determinados genéticamente, en pugna con la fuerza de voluntad, la búsqueda del placer, la creatividad y superación que impulsa al ser humano como individuo para superar sus limitaciones. Para lograr desarrollar la trama de manera continua, se recurre a dos elementos simbólicos primordiales: el cabello, como símbolo de la sustancia humana, y la natación como representación de su vida, de su esfuerzo puramente individual, de sus victorias y sus grandes derrotas.

Es decir, en último término, una revisión del esquema clásico, característico, del héroe luchando contra su destino desde la tragedia griega, pasando por ejemplo por Calderón de la Barca, hasta este tercer milenio que comenzamos a vivir.

 OBSERVACIÓN FUNDAMENTAL: ESTE EJEMPLO DE COMENTARIO CRÍTICO DE LA PÁGINA 1 NO SIRVE COMO RESUMEN DE LA PELÍCULA EN EL TRABAJO PROPUESTO, SINO COMO MUESTRA DE CÓMO SE GANAN LA VIDA LOS CRÍTICOS DE CINE Y CÓMO DETERMINADOS CONCEPTOS DE LA ÉTICA, LA PSICOLOGÍA, LA CIENCIA Y LA CULTURA EN GENERAL PASAN A LA CULTURA DE NUESTROS DÍAS, CON DETERMINADOS TÉRMINOS IMPORTANTÍSIMOS. SI COPIAS FRAGMENTOS DEL ESCRITO Y NO EXPLICAS LA PELÍCULA EN CONCRETO, LA CALIFICACIÓN DEL RESUMEN TENDERÁ AL “CERO PATATERO”.

PREGUNTAS:

1.Explica el planteamiento, desarrollo y desenlace de la película, teniendo en cuenta la información aportada por el profesor, en cuanto a la forma y el contenido o tema presentados. Selecciona 4 momentos fundamentales de la película, argumentando los motivos de tu selección.

2, Averigua el argumento de la obra de Teatro La Vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca y establece posibles analogías entre la obra de Calderón y la película. Se trata de ver cómo se enfrentan a su destino personal y social Segismundo y Vincent, y cómo se parecen y cómo se diferencian las creencias del Rey Basilio y las de la sociedad que describe la película.

3.- A) Analiza las circunstancias primarias (primeros momentos de la vida) y las circunstancias secundarias (las que favorecen o perjudican cuando el proyecto de vida está hecho) que determinan la actuación de Vincent en la película. B) Valora también las del personaje del verdadero Jerome y C) las acciones de ambos al enfrentarse a esas circunstancias

4.En la película se aprecia que los elementos de continuidad son los cabellos al menos en cinco ocasiones y la natación al menos en cuatro momentos fundamentales. Entendiendo estos elementos como símbolos, ¿Qué representan los cabellos y qué representa la natación en las relaciones de Vincent con el verdadero Jerome y con Irene?.

Pistas: En tus respuestas debes emplear Las ideas de Proyecto, Vocación y Circunstancias.

5. Desarrolla una investigación sobre la ciencia genética desde su origen hasta nuestros días: figuras de: Mendel, Hugo de Vríes, Watson y Crick, Severo Ochoa y los nuevos desarrollos de la Ingenieria Genética y el proyecto genoma –resultados conseguidos y esperanzas que tienen los científicos-. Ofrece tus argumentos sobre las cuestiones éticas que presenta la manipulación de la genética en relación con la vida de las personas que se ve en la película. En este aspecto, como en todos, si no encuentras información, consulta al profesor.

6. Partiendo del concepto de EUGENESIA, que debes buscar en una enciclopedia, ofrece ejemplos históricos de políticas y gobiernos que hayan intentado llevar a la práctica esta idea de perfección de la humanidad. Es muy importante que sitúes el momento histórico con precisión, y el partido o movimiento ideológico que apostó por esas prácticas de eugenesia. ¿Estimas legítimas esas prácticas?

7. A.- Partiendo de la actitud y las creencias que manifiesta el personaje de Irene en casi toda la película. Explica en qué cree, como norma general, la sociedad que dibuja la película. ¿Están justificadas esas creencias? B.- Teniendo en cuenta el personaje del jefe de los servicios médicos de GATTACA ¿Cómo se defiende de esas creencias? ¿Por qué deja de creer el Médico en la propia ciencia que es su profesión?
C.-Intenta poner ejemplos de la sociedad que nosotros vivimos pensando en creencias que puedan estar vigentes y que no tengan justificación, total o parcialmente.

8.- Desarrolla una investigación compuesta por los siguientes apartados.- las teorías de Lamarck y Darwin.
- Adam Smith y el liberalismo político y económico británico. Herbert Spencer,
- El Darwinismo social y la teoría de la Sociobiología, y también las teorías sobre la Eugenesia.
- los conceptos opuestos Innato y Adquirido

Posteriormente, debes describir lo planteado en la película desde esos términos. Debes considerar que, aunque son teorías similares hay una gran diferencia entre ellas, que se comprende después de plantearse la pregunta ¿Triunfa en la película el control, el determinismo de la Eugenesia? ¿Quién es el que resulta triunfador, el qué tiene mejores condiciones innatas o el que se adapta mejor al medio social?

FRASES SIGNIFICATIVAS EN EL DESARROLLO DE LA PELÍCULA

- “Mira la Obra de Dios. ¿Quién podrá enderezar lo que El torció?” (Eclesiastés, 7, 15)

- “No sólo creo que vamos a manipular a la Madre naturaleza, creo que la madre quiere que lo hagamos” (Willard Gaylin)

- “Solían decir que un niño concebido por amor tenía una mayor probabilidad de ser feliz. Ahora ya nadie dice eso”.

- “Nunca entenderé qué fue lo que llevó a mi madre a poner su fe en manos de Dios en vez de las de su genetista”.

- “Ahora a los pocos segundos de vida ya se podía saber el tiempo exacto y la causa de mi muerte (.....) Esperanza de vida, 30,2 años”

- “Este niño es como Ustedes, simplemente lleva lo mejor de Ustedes.
Aunque concibieran mil veces jamás obtendrían un resultado así”

- “Por supuesto, discriminar es ilegal. Se denomina genoísmo, pero nadie se toma la ley en serio”.

- “Pertenecía a una nueva clase baja, ya no determinada por el estatus social ni el color de la piel. Ahora es una ciencia la que automáticamente nos discrimina”.

- “Ahora yo pertenecía a un segmento de la sociedad relativamente nuevo y especialmente detestable, uno de esos que se niegan a jugar las cartas que les han repartido. Se me conoce más corrientemente como un eslabón prestado, o un degenerado”.

- "Jerome estaba programado con todo lo necesario para entrar en GATTACA, salvo el deseo de hacerlo. Al fin y al cabo, no hay ningún gen que marque el destino"